LÁMINAS DE 2° TRIMESTRE: ZENTANGLE

EL ZENTANGLE ES UNA TÉCNICA DE DIBUJO QUE UTILIZA PATRONES PREVIAMENTE DISEÑADOS.

PARA APLICAR ESTA TÉCNICA SOLO NECESITAS HOJAS DE PAPEL Y UN PLUMÍN DE PUNTO FINO.

EL SIGUIENTE ARCHIVO ES UNA GUÍA DE ZENTANGLE. CONTIENE SEIS HOJAS CON DIVERSOS DISEÑOS. DESCARGALO MEDIANTE EL ENLACE SIGUIENTE

GUÍA DE ZENTANGLE.  

LAS PRIMERAS TRES HOJAS DE ESTE ARCHIVO SON LAS LÁMINAS 1, 2 Y 3. 

PARA LAS LÁMINAS 4, 5, 6, 7, 8, 9 Y 10 DESCARGA EL SIGUIENTE ARCHIVO:

LÁMINAS 4-10

ENTREGA LAS LÁMINAS AL PROFESOR PARA TU EVALUACIÓN

 

INFOCUBO DE LA PREVENCIÓN

 1. Arma un cubo de 9 cm de lado.

  2. Descarga en el siguiente enlace el archivo que contiene la información gráfica para cada cara del cubo.

INFO-CUBO DE LA PREVENCIÓN

  3. Imprime, recorta y pega esa información en el cubo, como se muestra en las imágenes del cubo terminado.

  4. Agrega tu nombre y presenta la evidencia para tu evaluación.

 

 

 

LECTURAS PROGRAMADAS PARA CADA TRIMESTRE

DESCARGA AQUÍ EL LIBRO DE TECNOLOGÍA DE 1er GRADO

1er trimestre

1. Uso responsable y ético de recursos y herramientas (LTG 1, p.111-115) 1a parte
2. Uso responsable y ético de recursos y herramientas (LTG 1, p.111-115) 2a parte 
3. Diferentes técnicas para la realización de una tarea: Comparación de técnicas tradicionales y sustentables (LTG 1, p. 64-69) 1A PARTE
4. Diferentes técnicas para la realización de una tarea: Comparación de técnicas tradicionales y sustentables (LTG 1, p. 64-69) 2A PARTE
5. Origen y clasificación de materiales
6. Propiedades de materiales
7. Prácticas culturales que promueven la mejora de productos (LTG1, p.54-57)
8. Función de la energía: Energía, (LTG1, p.35-37)
9. Sistemas técnicos.  (LTG1, p.38-40)
10. Función de la energía: Desarrollo tecnológico  (LTG1, p.41)
11. Función de la energía: Función de la energía en los sistemas técnicos. (LTG1, p.42-44)

2o trimestre

1. Creación e innovación técnica. (LTG 1, p. 70-73

2. Creación e innovación técnica para satisfacer necesidades. (LTG 1, p. 73)

3. Procesos técnicos (LTG 1, p. 73-77)

4. Elementos que interactúan en los sistemas técnicos. (LTG 1, p. 90-92) 1a parte

5. Elementos que interactúan en los sistemas técnicos. (LTG 1, p. 90-92) 2a parte

6. Formas de organización (LTG 1, p. 93-94)

7. Medios técnicos (LTG 1, p. 95-96)

8. La interacción con el entorno: comunicación y cultura (LTG 1, p. 20-22)

9. El lenguaje técnico: Signos del lenguaje técnico. (LTG 1, p. 23-24)

10. El lenguaje técnico: Códigos técnicos. (LTG 1, p. 25-27)

11. Uso de nuevas tecnologías para estar más informados (LTG 1, P. 103-105)

3er trimestre

1. Aportes en la innovación: Innovación y mejora: aportaciones personales y colectivas. (LTG 1, p. 12-18)

2. Métodos y técnicas de investigación: Definición de métodos y técnicas de investigación. (LTG 1, 58-60)

3. Métodos y técnicas de investigación: Aplicación de los métodos y técnicas de investigación. (LTG 1, 61-62)

4. Tecnología a nuestro alcance (LTG 1, p. 98-99)

5. Prejuicios y beneficios en el uso de la tecnología (LTG1, p.100-101)

6. Procesos para la mejora: Procesos sociales para la mejora continua. (LTG 1, p. 78-80)

7. Eficacia, eficiencia, fiabilidad y factibilidad. (LTG 1, p. 81-83)

8. Riesgos de origen tecnológico que limitan la igualdad de oportunidades (LTG1, p.85-87)

9. Ciberseguridad: influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones. (LTG1, p. 88-89)

PROYECTOS DE CALIGRAFIA EXPRESIVA

Para complementar tu proyecto de caligrafía, te dejo una recopilación de ejemplos de caligrafía expresiva, que puedes aprovechar para tu evaluación. Varios de ellos están en inglés, pero no te preocupes, lo que importa son los trazos bien ejecutados. 

PROYECTOS DE CALIGRAFÍA EXPRESIVA

PROYECTO DE PAPEL: PELOTA MÁGICA

Este es tu primer proyecto de papel doblado.

Haz click en cada video para poder verlo.
En realidad, debería llamarse "PROYECTO PARA GANAR PACIENCIA", ya te darás cuenta de ello. Acuérdate: NO TE RINDAS, PERSISTE. 

Entrega este proyecto al profesor para tu evaluación.


PARTE 1a

PARTE 2a

MÓVIL DECORATIVO ó LÁMPARA

Este ejercicio consiste en formar un móvil a partir de un módulo o plantilla, que se muestra a continuación.

Necesitas 30 piezas de esta plantilla para formar una esfera. Puedes utilizar papel de color o de diferentes colores. Puedes descargar el documento con seis plantillas ordenadas en una hoja tamaño carta en el siguiente enlace: Plantilla para el móvil.

Entre los usos que esta esfera puede tener es el de una pantalla para lámpara, pero toma en cuenta que dichas pantallas se hacen de un material plástico especial, y no de papel bond, el cual puede quemarse con cierta facilidad. 

También puedes intentar hacer formas diferentes con este módulo, aprovecha tu creatividad.

Presenta el móvil a tu profesor para tu evaluación.

PROYECTO DE CALIGRAFÍA 1

Este es el primer proyecto de caligrafía, con ella aprenderás cómo se trazan las letras. Los ejercicios de caligrafía tienen la ventaja de que, al ser progresivos, no tendrás problema aunque los trazos sean cada vez más complejos.

Caligrafía 1

Haz las prácticas en un cuaderno profesional de cuadro chico o de  raya, ocupando media página para cada ejercicio.

Sólo una instrucción adicional: disfruta cada trazo.

PROYECTO DE CALIGRAFÍA 2: FUENTES ANTIGUAS

Descarga las fuentes haciendo click en cada enlace, para realizar las prácticas de caligrafía.

El profesor te dará las indicaciones para cada proyecto, ya que dependen de tu habilidad para imitar los trazos de las fuentes.

Fuente Uncial

Fuente Itálica

Fuente Copperplate

PROYECTO DE DIBUJO DE PAISAJES

MATERIAL DE APOYO PARA

 DIBUJO DE PAISAJES 1

DIBUJO DE PAISAJES 2

PROYECTO ESPECIAL DE DIBUJO DE ROSTROS

MATERIAL DE APOYO DE DIBUJO DE ROSTROS

PROYECTOS ESPECIALES DE PAPEL PLEGADO

En respuesta a las inquietudes que han tenido varios alumnos, tengo las siguientes propuestas para evaluar este bloque con proyectos de papel plegado. Las reglas son las siguientes:
1. Vas a entregar tres proyectos para evaluar el bloque correspondiente.
2. El cisne es un proyecto básico. Elige dos más de los mostrados aquí para completar la evaluación.  Si no te gustan estos proyectos busca en internet, a condición de que la cantidad de módulos o piezas para el armado sea mayor a 800 pzas.
3. Estos proyectos son adicionales al examen de conocimientos.
4. Cuando dos o más alumnos hayan elegido el mismo proyecto, la diferencia entre ellos será el de los colores del papel.

Proyecto 1. Cisne de 400 pzas

Proyecto 2. Minion

Proyecto 3. Joyero

Proyecto 3.Pavo real

B1_1.4 TÉCNICA DE DIBUJO DE VACÍOS

Anota en tu bitácora las preguntas de aprendizaje.

Hasta ahora has enfocado tu atención en el objeto, es decir, en tu mano, en la postura de tu mano, etc.
Esto ha desarrollado tu atención a cierto grado y, si has hecho correctamente las prácticas anteriores, seguramente te das cuenta que te es más fácil concentrarte y mantener la atención.

Ahora necesitamos un cambio de percepción. Observa la imagen del avión. ¿Qué pasaría si en lugar de centrar tu atención en el avión, centraras tu atención en el vacío que lo rodea?
Dicho de otro modo, si dibujas el vacío, la imagen resultante sería como si recortaras el avión de la imagen original. Este cambio de percepción es otro medio para que el hemisferio izquierdo renuncie a hacerse cargo del dibujo y permita que el hemisferio derecho se encargue de él. Todo consiste en cambiar el modo habitual en que percibimos al mundo.

En esta práctica vas a enfocarte en los vacíos y no en el objeto.

1. Fija la hoja a la mesa de dibujo.

2. Sobre una mesa el profesor va a colocar dos bancos sobrepuestos. Centra tu atención en los vacíos.

3. Dibuja los vacíos que observas, tanto los que rodean al objeto como los internos. 

4. Una vez que termines esta práctica, cambia de lugar para que observes al objeto desde otro punto de vista y dibújalo nuevamente.

En esta ocasión, pues, tendremos dos prácticas:

10. Dibuja dos bancos sobrepuestos.

11. Dibuja dos bancos sobrepuestos desde otro punto de vista.

Ya que seguimos desarrollando nuestra atención, es importante que mantengas la observación en el objeto durante la mayor parte del tiempo y sólo te permitas voltear a ver tu dibujo para verificar la correspondencia entre líneas y proporciones en tu dibujo.

Recuerda que eres tú quien vigila.

Una vez que termines tus prácticas, responde las preguntas de tu bitácora.

Entrega las prácticas al profesor para tu evaluación.

B1_1.3 TÉCNICA DE CONTORNOS MODIFICADA

Anota en tu bitácora las preguntas de aprendizaje.
Fija una hoja a la mesa de dibujo.
A continuación vas a pararte frente a la mesa de dibujo y vas a a poner a modelar a tu mano para ti, tal como se muestra en la imagen.

A continuación vas a dibujar tu mano utilizando una variante de la técnica de contornos. La diferencia es que vas a poder mirar tanto al modelo que vas a dibujar como al dibujo.

Toma en cuenta lo siguiente:

1. En la técnica de contornos modificada, la mayor parte del tiempo (más o menos un 90%) la dedicas a recorrer lentamente el modelo, a reconocerlo, para poder trazarlo correctamente. El resto del tiempo (10 %) es para verifiques en tu dibujo la correspondencia entre líneas y la proporción de la forma.

2. En las técnicas que estamos aprendiendo eres tú quien vigila, eres tú quien pone atención, eres tú quien percibe y se percibe así mismo. 

3. Lo anterior desarrolla tu atención y con la atención nos hacemos más capaces de aprender nuevas cosas y también aprendemos de nuevas maneras. 

4. En esta práctica tienes la oportunidad de comparar el dibujo con el modelo. Conforme practicas tus dibujos representarán mejor la realidad. Sé paciente, pero no te rindas. 

Vas a realizar esta práctica cuatro veces:

Práctica 6. Dibuja tu mano (elige una posición distinta)

Práctica 7. Dibuja tu mano (elige otra posición)

Práctica 8. Dibuja tu mano tomando un objeto

Práctica 9. Dibuja tu mano tomando otro objeto.

Una vez que termines tus prácticas, responde las preguntas de la bitácora. Entrega tus prácticas al profesor para tu evaluación.



B1_1.2 PRÁCTICA DE DIBUJO DE CONTORNOS

En esta ocasión es necesario fijar tu hoja de práctica a la mesa de dibujo, con un poco de cinta adhesiva en las esquinas.
Estando de pie, coloca la mano con que dibujas sobre la hoja y la otra colócala en la dirección opuesta y en la posición que gustes.
Hay tres cosas que debes recordar:
1. El resultado de esta práctica no es, en estricto sentido, un dibujo de tu mano, sino el registro de los movimientos de tu mirada mientras recorre el contorno de tu otra mano. Por eso esta técnica se llama "de contornos". Recorre también las líneas de la palma de la mano, por pequeñas que sean.
2. No mires al dibujo. Tu mirada está fija en el recorrido de la mano que está frente a tí. 
3. Una vez que termines descansa algunos minuto antes de iniciar la siguiente práctica. 
4. No juzgues tu dibujo.

Práctica 4. Dibuja tu mano.
Práctica 5. Dibuja tu mano en posición distinta.

Una vez que termines tus prácticas, puedes responder las preguntas de tu bitácora. Entrega tus prácticas al profesor para tu evaluación. 

PROYECTO ESPECIAL: PUNTILLISMO

Este proyecto consiste en 8 prácticas de puntillismo, por medio de la cual  se delimitan las áreas de luz y sombra, dando los valores adecuados en cada uno de los dibujos. Para esta técnicas puedes usar plumín de punta fina o lápiz 3B.
 
Puedes elegir las láminas que quieras, sin embargo te recomiendo que comiences desde la lámina 1, debido a que cada lámina aumenta su dificultad. Hay una plantilla de trazo para las láminas 1 y 2. 

Por cada lámina utiliza una hoja blanca tamaño carta.

 
Entrega estas prácticas al profesor para tu evaluación.

Descarga las láminas dando click en los enlaces siguientes:

00_plantilla de trazo

01_mosaico triángulos

02_mosaico cubos

03_montaña

04_hoja 1

05_hoja 2

06_cuello

07_ojo

TÉCNICA DEL ORIGINAL INVERTIDO (ó "de cabeza")

El objeto de esta técnica no es "dibujar cabezas", sino dificultarle el trabajo al hemisferio izquierdo de tu cerebro para que el hemisferio derecho se pueda hacer cargo de esa tarea. ¿Cómo se realiza esta técnica?
Primero tienes que colocar el modelo original en posición "de cabeza" para facilitar el cambio de percepción de "modo izquierdo" a "modo derecho".
Recuerda que en el "modo izquierdo" verbalizas, analizas, es decir, que dibujas un objeto como sabes que es, no como lo ves. 
En el "modo derecho" percibes lo que ves sin nombrarlo, es decir, que no verbalizas, sólo reconoces lo que ves.

A partir de este momento te enfocas en las líneas y te olvidas de nombrar lo que ves. Solamente sigue cada línea con tu mirada y recuerda que a cada movimiento de tus ojos corresponde uno de tu lápiz en tu dibujo.
También es importante recordar que la mayor parte del tiempo tu mirada está recorriendo el modelo y sólo volteas a tu dibujo para verificar la correspondencia entre líneas y las proporciones.